I have a dream，马丁·路德·金为了争取民权之梦四处游历，“为中华之崛起而读书”的救国梦想也时常在耳边萦绕。亿万中国人在脱离苦海的道路上不断前进，为了挺直腰板做人的“中国梦”努力奋斗。新中国的梦想，在一群有坚定的信念的革命人手中终于开花。

    无论是诸侯割据的春秋战国，还是风雨飘摇的当代中国，一位位教育家在不断寻找和实现着自己的教育梦想。“当仁不让于师”是孔子尊重学生的个性教育；“明人伦”是孟子、朱熹的启发教育；“滴自己的汗，干自己的事”是陶行知的生活教育。许许多多的教育者在实现“教育梦”的道路上不断探索并前进。

    教育者是骄傲的，他们总有一种坚持的风骨；教育者是卑微的，他们总有一种反思的精神。我是一个普通的教育者，我有有我的坚持，我有我的梦想。

    我梦想每个孩子都有轻松快乐的童年，不必每天参加不同的辅导班，不必担心“输在起跑线上”。人生是一场马拉松，起点的优秀并不代表你可以走完全程。我们比拼的不是速度，而是耐力。对孩子潜能的恶意激发，只会使他们后继乏力，难以以良好的状态走到终点。

    我梦想每个孩子有公平的受教育机会，让每一个孩子都能得到相同的资源，让每一个孩子都能梦想成真。当然我们有着现实的困难，经济发展的不均衡，资源配置的不合理以及人民需求的不断增长，但我们相信，不公平是暂时的，既然有梦想，就一定会实现。

    我梦想每一堂课都成为学生和教师的生命体验，让每一堂课都充满爱心，充满生命的关怀；让学生尊崇于生命的尊严与价值，让教育修缮美德，静候生命的花开。让学生在教育中对无知与愚昧自我超越，对真理与正义坚决捍卫。让教育真正回归本真，真正体现教育规律，真正体现让学生快乐，做最好的自己，让教师真正热爱教育事业，成为最幸福的教育人。

    爱教育，才能做好教育；爱学生，才能教好学生。只有我们每位教师将自己的命运和国家教育事业紧密地联系起来，才能实现我国的教育强国之梦。我们要脚踏实地，潜心做好本职工作，不断提升师德水平和业务能力，扎实提高教育教学质量。同时也应该清晰地意识到我们身上的重担，我们不仅仅是教学生掌握知识和技能，我们更是在铸就一个国家的未来。

    教育者要学会适时放手，不要紧紧地攥着学子的手，攥的越紧丢失的越多，如同手里抓沙一样。把自主给学生，它是开启梦想之门的金色的钥匙。

    不要再机械地灌输，不要再武断地呵斥，不要再轻言放弃那些所谓的差生。因为，他们都有梦想，他们都在向着梦想进发。有所区别的是进发的路上，艰难的程度不同，成效的显现方式不同，成功的时间有一些差异，仅此而已。

    教育梦既不是海市蜃楼，也不是空中楼阁，更不是是水中月、镜中花。每一个教育者的梦想，一定能够成就更美的教育梦。正是我们每位教师的个人梦，才织就了我们的教育梦，才织就了我们亿万国人未来的中国梦。

    中国梦，教育梦

    值得用一生去追求。